Музика виникла в глибоку давнину і визнавалася важливим і незамінним засобом формування особистих якостей людини, її духовного світу. Слухаючи музику, написану в різний час, люди отримують уявлення про різні способи вираження почуттів, думок, що існували в різні епохи. Відображаючи життя і виконуючи пізнавальну роль, музика впливає на людину, виховує його почуття, формує смаки. Маючи широкий діапазон змісту мов збагачує емоційний світ слухача.
Різні види мистецтва мають специфічними засобами впливу на людину, музика таки має можливість впливати на дитину на самих ранніх етапах. Доведено, що навіть внутрішньоутробний період надзвичайно важливий для подальшого розвитку людини: музика, яку слухає майбутня мати, впливає на самопочуття дитини, а може бути вже, і формує його смаки і переваги.
Поступово в процесі оволодіння різними видами музичної діяльності (сприйняття, виконавство, творчість) необхідно розвивати у дітей все найкраще, що закладено від природи, на основі різноманітних природних задатків, розвивати загальні та спеціальні музичні здібності.
Купуючи на заняттях в ДНЗ, в родині певні знання про музику, уміння і навички діти долучаються до музичного мистецтва. Потрібно домагатися того, щоб в процесі музичного виховання отримання цих знань, умінь і навичок не було самоціллю, а сприяло формуванню переваг, інтересів, потреб, смаків дітей, тобто елементів музично-естетичної свідомості.
Не тільки розвиваючи емоції, інтереси, смаки дитини, можна долучити його до музичної культури, закласти її основу, а також взаємно, естетичне виховання розвиває музичний і поетичний слух, здатність сприймати красу природи, творів музичного та образотворчого мистецтва, активізує уяву, Емоційні реакції.
Дошкільний вік надзвичайно важливий для подальшого оволодіння музичною культурою. Якщо в процесі музичної діяльності буде сформовано музично – естетичне свідомість це не пройде безслідно для подальшого розвитку дитини, її загального духовного становлення.
Займаючись музичним вихованням, важливо пам’ятати і про загальний розвиток дітей.
Діти дошкільного віку мають невеликий досвід представлення про почуття людини, що у реальному житті, а музика, що передає всю гаму почуттів та їх відтінків, може розширити ці уявлення.
Формування основ музичної культури починаються в дошкільному віці. Музичне розвиток надає нічим незамінний вплив на загальний розвиток: формується емоційна середа, удосконалюється мислення, дитина стає чуйним до краси в мистецтві і життя.
Успіх музичного розвитку залежить від усього педагогічного колективу дошкільного закладу і від батьків, так як поза музичних занять є інші можливості збагачення дітей музичними враженнями, різноманітні форми здійснення в музичній діяльності в повсякденному житті дитячого садка та сім’ї.
Для повноцінного розвитку комплексу музичних здібностей у дошкільників необхідна допомога батьків.
Сім’я – перша соціальна спільність, яка закладає основи особистісних якостей дитини, тут він навчається жити справжнім соціальним життям, спільної з іншими людьми: Ділити горе і радість, відчувати єдність з рідними людьми. У той же час емоційна холодність у сім’ї самим несприятливим чином позначається на психологічному розвитку дитини і, перш за все на його творчі здібності, на ефективності навчання, спілкування.
Всі сім’ї мають різний рівень соціальної культури. В одних з повагою ставляться до музики, намагаються дати дітям музичну освіту, розвинути їхні здібності. В інших сім’ях музичне виховання ставлять на задній план.
Якщо дитина ходить у дитячий сад, корисно закріплювати отримані враження, розпитуючи про перебування в дитячому саду, пропонувати заспівати пісню, станцювати або намалювати особливо запам’яталося.
Батькам треба пам’ятати, що там, де старші люблять музику, співають, грають на музичних інструментах, створюється особливо сприятливе середовище для розквіту обдарування дитини. Як можна частіше влаштовувати спільні дуети з мамою, татом, бабусею, що сприяє взаєморозумінню і формує любов до співу. В сучасних умовах особливу роль відіграють технічні засоби: радіо, телебачення, аудіозаписи, диски, караоке.
У сім’ї батьки підтримують інтерес дітей до прослуховування музичних творів, використовують як власні записи, так і ті, які надає в розпорядження музичний керівник. Крім того, ми організовуємо для батьків придбання квитків для відвідування концертів.
У сім’ї необхідний сприятливий мікроклімат, атмосфера уваги до музичної діяльності, як би наївна вона не була. Дитина повинна відчувати себе членом маленького, але близького колективу, де отримує повну підтримку в своїх починаннях.

Характеристика умов для музичного розвитку дитини в сім’ї.

У всьому світі визнано, що кращі умови для розвитку та виховання дитини раннього віку, в тому числі і музичного, створюються в сім’ї. Більшість дітей до 3 років не відвідують дошкільні установи. Тому батьки, взявши на себе відповідальну рол педагога, повинні пам’ятати, що цей період надзвичайно важливий для подальшого розвитку дитини. Саме в цьому віці закладаються ті основи, які дозволяють успішно розвивати у дітей музичні здібності, прилучити їх до музики, сформувати у них позитивне ставлення до неї. Батьки повинні знати методи і прийоми, форми організації музичного виховання в сім’ї, розуміти значення музичного виховання, підвищувати свій власний культурний рівень.

Музичне виховання і розвиток дитини в сім’ї залежить від тих передумов і умов, які визначаються вродженими музичними задатками і способом життя сім’ї, її традиціями, ставленням до музики і музичної діяльності, загальною культурою.

Як відомо, всі сім’ї мають різний рівень музичної культури. В одних з повагою ставляться до народної та класичної музики, професії музиканта, часто відвідують концерти, музичні спектаклі, в будинку звучить музика, яку слухають дорослі разом з дитиною. Батьки, розуміючи, яку радість і духовне задоволення приносить дітям музика, намагаються дати їм музичну освіту, розвинути їх здатність.

У деяких сім’ях мало стурбовані музичним вихованням дітей, навіть з дуже хорошими задатками, оскільки батьки не бачать в цьому практичної користі. До музики у них відношення лише як засобу розваги. У таких сім’ях дитина чує в основному сучасну «Легку» музику, тому що до «Серйозною» музиці його батьки байдужі.

Разом з тим в сім’ї є всі можливості для застосування різних видів музичної діяльності (сприйняття, виконавство, творчість, музыкально0лбразовательная діяльність). У сім’ї, серйозно займається музичним вихованням, дитина постійно перебуває в музичному середовищі, він з перших днів життя отримує різноманітні і цінні враження, на основі яких розвиваються музичні здібності, формується музична культура. Вдома дитина може слухати музику за власним бажанням у професійному виконанні і якісному звучанні (грамзапис, магнітофонний запис).

Серед видів виконавства найбільш доступні спів і гра на музичних інструментах. Дитина без спеціальних занять здатний засвоїти пісні, які він чує. Гра на фортепіано потребує професійного навчання. У багатьох сім’ях є музичні інструменти-іграшки (металофон, ксилофон, арфа, сопілка). Батьки можуть навчати дітей гри на цих інструментах, якщо самі вміють підбирати мелодію по слуху. Інакше діти буду бачити в ці інструментах лише іграшки, призначені тільки для забави.

Найрідше в сім’ях займаються з дітьми музичною творчістю, за винятком сімей професійних музикантів. Однак здібні діти можуть творити спонтанно, «складати» музику під час ігор – наспівувати марш, ритмічно стукаючи солдатиками і зображуючи, що вони марширують; співати колискову, заколисуючи ляльку; імпровізувати мелодії на фортепіано, дитячих музичних інструментах.

Музично-освітньою діяльністю в сім’ї займаються в основному діти, які навчаються грі на музичному інструменті. Більшість же дошкільнят отримують музичні знання стихійно, без будь-якої системи.

Таким чином, в сім’ї діти отримують різне музичне виховання. Якщо дитина відвідує дитячий сад, то «подвійне» музичну освіту, дозволяє успішніше розвивати його музичні здібності, формувати основи музичної культури.

Педагог у своїй роботі повинен враховувати специфіку кожної сім’ї, орієнтуватися на різні умови, в яких виховуються діти, на їхнє домашнє музичне оточення.
Особливості музичного виховання в сім’ї
Музичне виховання дитини – це частина духовно-морального виховання. Контакт з піднесеним світом музики чи поезії, схоже зіткненню з духовним світом поетів і музикантів, які, в свою чергу, увібрали духовні шукання і досягнення своїх великих попередників. Музика, поезія, живопис – нескінченна, невичерпна можливість передачі духовних цінностей.